in Seconde

Tennis de table

 

Tennis de table

Principe d’élaboration de l’épreuve

Compétence attendue

Pour gagner le match, utiliser des placements de balles variés et des accélérations sur les balles favorables pour être à l’initiative du point.

Chaque élève dispute au moins 3 matchs de simple contre des adversaires de niveau proche et de même genre (filles/garçons).. Chaque match se dispute en 2 sets gagnants de 11 points avec changement de côté à la fin de chaque manche.

 

 

 

 

 

 

Points à affecter

Eléments à évaluer

Critères retenus

 

 

9/20

 

 

 

 

 

 

Mises en œuvre tactiques

0 à 2 points

Le « renvoyeur »

 

La seule intention est le renvoi

3 à 4 points

Le « placeur »

 

Toujours la même intention tactique : le placement

5 à 7 points

L’ « opportuniste »

 

Utilise le placement et/ou la vitesse en fonction de la situation

 

8 à 9 points

Le « constructeur »

 

Crée la situation favorable pour conclure par un smash ou un coup gagnant accéléré

 

 

 

7/20

 

 

 

 

 

 

Résultats des matchs

0 à 2 points

 

Joue de manière réactive

 

 

 

 

3 à 4 points

 

Intention tactique simple et non systématique

 

 

5 à 6 points

 

Intention tactique systématique mais pas toujours adaptée

 

 

6 à 7 points

 

Intention tactique systématique et adaptée

 

 

 

 

 

 

4/20

 

 

 

 

 

 

 

Savoirs-faire sociaux

0 à 1 point

 

Perturbe le bon déroulement du cours.

Ne respecte pas les consignes

Pas d’investissement dans les rôles d’observateur et d’arbitre

 

2 points

 

L’investissement dans les situations est partiel

Les rôles sont remplis sans conviction

 

 

3 points

 

Elève sérieux qui s’implique dans les situations proposées.

Les rôles sont remplis avec sérieux

 

 

4 points

 

Elève moteur qui entraîne et guide ses camarades dans leurs activités d’apprentissage.

 

 

 

Dernière modification le jeudi, 23 juin 2016 14:56
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